INFORMÁTICA EDUCACIONAL
Este blog foi desenvolvido para compartilhamento de idéias para a área de informática e tecnologia educacional.
domingo, 15 de maio de 2011
A AVALIAÇÃO E SUAS PERSPECTIVAS
sábado, 14 de maio de 2011
OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO
No livro Os sete saberes necessários à educação do futuro, Morin apresenta o que ele mesmo chama de inspirações para o educador ou os saberes necessários a uma boa prática educacional.
1º Saber - Erro e ilusão
Não afastar o erro do processo de aprendizagem. Integrar o erro ao processo, para que o conhecimento avance.
2º Saber - O conhecimento pertinente
Juntar as mais variadas áreas de conhecimento, contra a fragmentação.
3º Saber - Ensinar a condição humana
Não somos um algo só. Somos indivíduos mais que culturais - somos psíquicos, físicos, míticos, biológicos, etc.
4º Saber - Identidade terrena
Saber que a Terra é um pequeno planeta, que precisa ser sustentado a qualquer custo. Idéia da sustentabilidade terra-pátria.
5º Saber - Enfrentar as incertezas
Princípio da incerteza. Ensinar que a ciência deve trabalhar com a ideia de que existem coisas incertas.
6º Saber - Ensinar a compreensão
A comunicação humana deve ser voltada para a compreensão. Introduzir a compreensão; compreensão entre departamentos de uma escola, entre alunos e professores, etc.
7º Saber - Ética do gênero humanoÉ a antropo-ética: não desejar para os outros, aquilo que não quer para você.
Disponível em: http://paginas.ucpel.tche.br/~manoel/edgar%20morin.htm
PLANO DE AULA
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
CONTEÚDO: Explorando a oralidade e a escrita nos balões das histórias em quadrinhos através do software Hagáquê
SÉRIE: 2º ano (Ensino Médio)
TEMPO ESTIMADO: Aproximadamente aulas de 50 minutos
RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES: Artes
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Þ Ler histórias em quadrinho e ser capaz de apreciá-las criticamente;
Þ Criar e desenvolver personagens, cenários, conflitos, resoluções e diálogos para histórias em quadrinhos;
Þ Criar histórias em quadrinho a partido do editor de texto Hagáquê;
Þ Promover o trabalho em grupo por meio da interação dos alunos no computador no momento da produção do texto;
Þ Explorar os recursos da narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão;
Þ Perceber quais são os principais elementos das histórias em quadrinhos;
Þ Desenvolver a ortografia através da correção e coesão textual;
Þ Compreender e utilizar os diferentes recursos da história em Quadrinhos usando o computador;
Þ Explorar os diferentes recursos disponibilizados pela internet e pelas ferramentas digitais;
Þ Criar coletivamente uma história em quadrinho;
Þ Criar um livro com todas as histórias em quadrinhos.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Þ Data show
Þ Computador
Þ Acesso à Internet
METODOLOGIA/ESTRATÉGIA
Þ 1ª aula
Antes que os alunos utilizem o computador para criar uma HQ, é necessário que se explore anteriormente com eles o gêneros das HQs, suas particularidades entre imagem e texto. O professor por meio de diferentes tipos de personagens, à medida que vai trabalhando esse tipo de texto, motiva o aluno para que no momento certo, este construa a sua história por meio de imagens já existentes na internet e disponíveis em arquivos em computadores no laboratório de informática.
Þ 2ª aula
No laboratório de informática o professor deve mostrar, por meio do data-show, o software que será utilizado pelos alunos e a forma como utilizá-lo. Em seguida os alunos assistirão a uma vídeo aula sobre hagáquê.
Þ 3ª e 4ª aula
Nesta aula os alunos começarão a produção das histórias em quadrinhos que será feita em grupos de três alunos. Após a produção das histórias pela turma, é importante imprimir sua produção para que os alunos possam explorar melhor a história construída por ele.
Þ 5ª aula e 6ª aula
Será feita, em grupo, a correção ortográfica das histórias, observando aspectos como coesão e coerência, ortografia e pontuação, partindo sempre das dúvidas e necessidades dos alunos
Para finalizar, será feita a construção dos livros com a coletânea de histórias produzidas pelos alunos.
AVALIAÇÃO
Deve-se observar o interesse dos alunos pela atividade observando-se que é necessário motivá-los antes de cada atividade. Assim, estarão sensibilizados para criar uma história usando seus conhecimentos referentes à HQ.
Os alunos serão avaliados pelo seu desempenho e sua criatividade e envolvimento com a atividade.
Para finalizar todas as histórias serão impressas e agrupadas em uma coletânea que posteriormente será exposta para apreciação da comunidade escolar no evento que se chama “Feira Multidisciplinar”
A prática pedagógica, seguramente, é enriquecida com o uso deste recurso, especialmente pelo fato de manter a história na web, aproximando os alunos do mundo virtual. Afinal, a educação caminha para a integração das TICs com as atividades da Escola.
REFERÊNCIAS
http://pan.nied.unicamp.br/~hagaque
http://www.turmadamonica.com.br
http://materialdidatico.pbworks.com/w/page/20509733/hagaque
http://www.youtube.com/watch?v=oYJ4FV6sA80
segunda-feira, 2 de maio de 2011
domingo, 1 de maio de 2011
PCNs
CONSIDERAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LDB
Um dos pontos altos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é o reconhecimento da importância dos valores na educação escolar.
Para isso, a LDB assinala que o fim último da educação é a formação da cidadania, que deve estar incorporada nas finalidades da Educação Básica, com princípios e valores fundamentais que dão um tratamento novo e transversal ao currículo escolar.
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